BIPOC 댄서들은 스튜디오 환경이 물리적이든 가상이든 안전하고 포괄적이라고 느끼는 것이 중요합니다. 댄스 교사와 스튜디오 소유자는 그러한 환경을 만드는 데있어 대부분의 힘을 가지고 있지만 학생들은 무력하지 않습니다. The Dance Artist Coach로 알려진 마스터 발레 교사 Preston Miller와 재즈 교사 Hollie Wright가 댄스 스튜디오에서 개인적으로 인종 차별을 어떻게 탐색했는지, 학생들이 인종 중심의 상호 작용을 경험하거나 목격 할 때 할 수있는 일을 공유합니다.
발레의 불공정 한 편견
특히 발레 계의 BIPOC 댄서들에게 이러한 종류의 상호 작용은 모두 너무 일반적입니다. 많은 젊은 흑인 발레리나는 백인들과 같은 고전적인 회사에 합류하는 것을 꿈꾸지 만 그 길이 똑같이 정해져 있지 않다는 불공정 한 현실에 직면합니다. 종종 그들은 비 발레 댄스 옵션을 고려하도록 강요 당합니다. 밀러는 '유색 인종 학생들과 정기적으로 불편한 대화를해야합니다. '클래식 발레 무대에서 피부색 때문에 저항을 느끼는 곤경에 처한 적이 있다면, 자신의 관점에서만 말하고 자신의 느낌을 표현하십시오. 감독의 신념을 바꿀 수는 없지만 그들의 사고 과정은 바꿀 것입니다. '
Miller는 또한 강사가 흑인 학생들을 신체 유형만으로 발레 세계에 기술적으로 부적절하다고 표시하는 것을 들었습니다. 이러한 상황에서도 열린 의사 소통이 중요합니다. 밀러는``학생들이 피부색 때문에 성장에 방해가된다고 느끼면 항상 감독님과 이야기 할 것을 권장합니다. '수행 할 수있는 역할을 간과하고 있다고 생각되면 감독에게 이야기하십시오. 그리고 그들이 당신이 인종적으로 불리한 느낌에 대해 이야기하고 싶지 않다면, 그들은 당신을위한 교사가 아닐 수도 있습니다. 당신의 목소리를 소중히 여기는 스튜디오 나 선생님을 찾으십시오. '
스튜디오의 프레스턴 밀러 (예의 : Miller)
헤어 및 복장 규정
자연스러운 머리카락은 댄스 스튜디오의 긴장감의 원천이 될 수도 있습니다. 수업 중간에 Wright는 항상 학생들에게 개성을 높이기 위해 머리를 깎도록 권장합니다. 그녀의 수업 중 하나에서 그녀는 백인 학생들이 머리를 만지기 위해 몰려 들었을 때 한 흑인 학생이 눈물을 흘리고 불편 해하는 것을 목격했습니다. Wright는 이렇게 말합니다. '당신이 그런 상황에 처해 있다면, 당신을 극도로 불편하게 만든다는 것을 동료들에게 알려야합니다. 보통 그들은 어떤 해를 끼치 지 않는다. 그들은 단지 그것이 어떤 느낌인지 모를 뿐이다. '
Miller는 또한 흑인 학생들이 피부색에 맞는 옵션 대신 분홍색 스타킹과 신발을 착용해야 할 때 불편 함을 느끼는 것을 보았습니다. 밀러는 '모든 유색 인종 학생들이 갈색 발레 화와 타이츠를 입을 수 있어야한다고 믿습니다. 그는 교사에게 그렇게하는 것이 실제로 당신의 기술에 도움이 될 것이라고 지적 할 것을 제안합니다. '그것은 선을 완성합니다'라고 그는 말합니다. “학생들이 자신의 피부에 맞는 스타킹과 신발을 신을 수 없다면 거울에서 자신의 정렬을 찾기 위해 두 배 더 열심히 노력해야합니다.”
동맹 찾기 및 목소리 사용
Wright와 Miller는 모두 다양한 학생 단체를 가르치기 때문에 젊은 무용수가 인종 관련 문제를 해결하고 계속되는 것을 방지하기 위해 취할 수있는 조치를 마련했습니다. Miller는 BIPOC 댄서가 스튜디오 공간에서 동맹을 찾을 필요성을 강조합니다. ``젊은 흑인 학생으로서 인종적 사건에 대해 이야기해야한다면 친구 서클에있는 사람이 누구인지 알아보세요. '그 대화는 힘들고 혼자서는 안됩니다. 친구 나 부모를 데려 오십시오. '
홀리 라이트 (라이트 라이트)
Wright는 학생들이 잘못된 것을 목격 할 때 말하는 것이 중요하다고 말했습니다. '뭔가 들리면 일어나서 말하세요.'라고 그녀는 말합니다. '뭔가 잘못되었을 때 깊이 알고 있습니다. 당신의 목소리를 사용하는 것을 두려워하지 마십시오. 주변 환경을 인식하고 무슨 일이 일어나고 있는지 계속 확인하십시오. ' 이 조언은 백인 학생들에게 특히 중요합니다. BIPOC 댄서가 부적절한 상호 작용을 경험 한 경우 편안하게 말할 수 있도록하는 것이 목표이지만 책임이 그들에게만있는 것은 아닙니다. '젊은 무용수들은 피부색, 나이, 레벨 등 자신의 특권을 인식하고이를 스튜디오에서 인종 차별에 반대하는 발언을해야합니다.
프로 댄스 계에 여전히 만연한 불평등에 대해 솔직한 대화를 나누는 것도 중요합니다. Wright는 '유색인 댄서가 누구에게도 그들을 고용하지 않을 이유를 줄 수 없다는 가혹한 현실이 있습니다. 늦거나, 잘못된 옷을 입거나, 잘못된 어조를 사용하면 BIPOC 댄서가 함께 일하기 어렵다고 쉽게 분류 될 수 있습니다. Wright는 매 학기마다 모의 오디션을 열어 학생들이 불공정 한 환경에 대비하도록합니다.
Wright는 흑인 학생들이 이러한 불공평 한 진실에 정면으로 맞서서 자신의 아름다움과 가치를 기억하도록 독려합니다. 밀러는 패배의 순간이 아니라 멈출 수 없게 만드는 목적으로 '두 배나 좋은'사람이되어야한다고 재구성했습니다.
두 교사 모두 주변 환경을 바꾸고 동료들을 다양성과 형평성을 영화 롭게하는 공간으로 옮기는 가장 좋은 방법은 자신의 목소리를 사용하여 관찰중인 것에주의를 환기시키는 것이라는 데 동의합니다. 공감의 우선 순위를 정하고 불의를 더 잘 인식하게되면 피부색에 관계없이 모든 댄서를 대표하고, 권한을 부여하고, 축하하는 댄스 환경을 구축 할 수 있습니다.